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《IC课程设计》报告评分标准
发布时间:2009-12-29 16:00:09  发布人:邹志革

   《IC课程设计》评分标准

根据提交报告的质量,给予学生五个等级的成绩,即:优、良、中、及格、不及格。

优:

充分的理解了课程设计要求,完满完成既定任务,并且提交了优美的设计报告。报告内容充实,有较强的科学依据,仿真波形正确,结果分析合理。程序可读性强,有注释。

良:

充分的理解了课程设计要求,比较完满的完成既定任务,并且提交了可读性强的设计报告。报告内容比较充实,无理论性错误,仿真波形正确,对于仿真结果给予了合理的解释。程序有一定可读性,有注释但注释不全面或者语言晦涩。

中:

完成了IC课程设计的基本要求,提交的报告内容一般。仿真波形正确,但解释不够。心得体会不深刻。程序无注释,或几乎无注释。

及格:

基本完成IC课程设计要求,提交的报告可读性差。仿真波形部分正确,没有对仿真波形和仿真结果进行解释,或解释存在错误。理论分析过程中存在原则性错误。

不及格:

没有完成IC课程设计的基本要求,提交的报告可读性差。仿真波形不正确,无解释或者解释错误。理论分析中存在巨大原则性错误。对于不同组之间存在抄袭的报告,抄袭者和被抄袭者均不及格。

另外,对于在小组中承担主要工作的负责人,可适当上浮一个档次。